Disturbo pragmatico della comunicazione

Che cos'è

La pragmatica è la dimensione del linguaggio che riguarda il suo uso nelle situazioni sociali: capire le intenzioni di chi parla, adattare il discorso all'interlocutore, rispettare i turni di conversazione, cogliere ciò che non viene detto esplicitamente. Nel disturbo pragmatico della comunicazione il problema cardine è proprio la comprensione del discorso e l'utilizzo delle regole conversazionali.

Il bambino può avere una pronuncia corretta e un vocabolario adeguato, ma interpreta il linguaggio in modo letterale: fatica a comprendere metafore, modi di dire, frasi umoristiche e doppi sensi, e a inferire i significati a partire dal contesto.

Queste difficoltà possono presentarsi in modo isolato oppure associarsi ad altre condizioni dello sviluppo, come i disturbi del linguaggio o il disturbo dello spettro autistico: per questo è importante una valutazione accurata, che distingua i diversi profili e orienti l'intervento più adatto.

Come si manifesta

Anche quando vocabolario e costruzione delle frasi sono adeguati, le difficoltà emergono soprattutto nelle situazioni comunicative quotidiane, a casa e a scuola:

• Difficoltà nel rispettare i turni di conversazione e nel mantenere l'argomento del discorso.
• Fatica a comprendere significati impliciti, battute, ironia e modi di dire.
• Difficoltà nell'adattare il linguaggio all'interlocutore, al contesto e alle regole sociali della comunicazione.
• Fatica a interpretare la comunicazione non verbale e a cogliere il punto di vista dell'altro.
• Difficoltà nell'iniziare o concludere una conversazione e nel fornire informazioni sufficienti o pertinenti.
• Ricadute sulle relazioni con i pari, sulla partecipazione alla vita scolastica e sulle competenze sociali, con un impatto variabile a seconda dell'età e delle richieste dell'ambiente.

Come interveniamo

Il percorso inizia con una valutazione logopedica e psicologica specialistica, fondamentale per analizzare le competenze comunicative del bambino, individuare i punti di forza e di fragilità e definire un progetto riabilitativo personalizzato.

L'intervento logopedico è finalizzato a potenziare le competenze pragmatiche del linguaggio attraverso attività mirate allo sviluppo delle abilità conversazionali, del rispetto dei turni comunicativi, della capacità di mantenere e organizzare una conversazione, comprendere i significati impliciti, interpretare la comunicazione non verbale e adattare il linguaggio all'interlocutore e al contesto. Le attività vengono proposte in situazioni comunicative funzionali, favorendo la generalizzazione delle competenze nella vita quotidiana.

Quando le difficoltà pragmatiche si accompagnano a fragilità nelle competenze sociali, nella regolazione emotiva o nella comprensione delle relazioni interpersonali, il percorso può essere affiancato da un intervento psicologico. Attraverso un approccio cognitivo-comportamentale, lo psicologo sostiene il bambino nello sviluppo delle abilità socio-relazionali, della flessibilità cognitiva, della comprensione delle emozioni proprie e altrui e nell'acquisizione di strategie efficaci per affrontare le situazioni sociali.

Il coinvolgimento della famiglia e, quando necessario, della scuola rappresenta un elemento fondamentale del percorso. La condivisione di obiettivi e strategie comuni favorisce la generalizzazione delle competenze comunicative e relazionali nei diversi contesti di vita.

Revisione clinica del 30 giugno 2026 a cura della Dott.ssa Sabrina Pilati, logopedista - Ordine TSRM PSTRP di Trento - Albo dei Logopedisti - n. 104.